Breve apresentação do desenvolvimento curricular da educação regular

A educação escolar desempenha um papel vital no desenvolvimento sustentável dos cidadãos e da sociedade. O currículo de educação regular é como um dispositivo para cultivar as pessoas, em grande escala, reflectindo as ideias culturais e os conceitos tradicionais existentes de um país / região, bem como as necessidades futuras do desenvolvimento social e económico do Mundo. É uma base importante para actividades de ensino com significado educativo, apoiando e orientando as escolas, principalmente, após a compreensão e a transformação dos currículos pelos professores que, através do design pedagógico das aulas, apoiam os estudantes a desenvolverem as próprias qualidades necessárias, de modo a que se tornem em bons membros da sociedade e que contribuam para o seu desenvolvimento e a construção da Pátria.

Desde 1994, Macau tem estipulado os planos curriculares e os programas das disciplinas, desde o ensino infantil até o ensino secundário complementar, que servem de referência para criar os currículos escolares. A partir de 2006, com a promulgação e implementação da “Lei de Bases do Sistema Educativo Não Superior” (adiante designada por “Lei de Bases”), o Governo da Região Administrativa Especial de Macau (RAEM) implementou, de forma ordenada, os diversos trabalhos da “Lei de Bases”, quanto à reforma e ao desenvolvimento curricular e, em 2014, promulgou e implementou, ordenadamente, os regulamentos administrativos do “Quadro da Organização Curricular da Educação Regular do Regime Escolar Local” e das “Exigências das Competências Académicas Básicas da Educação Regular do Regime Escolar Local”, bem como os respectivos despachos do Secretário para os Assuntos Sociais e Cultura, com o conteúdo concreto das “Exigências das Competências Académicas Básicas” para cada etapa de ensino, para construir, de forma abrangente, um mecanismo de liderança do currículo escolar, desde o ensino infantil até o ensino secundário complementar.

As escolas podem desenvolver, independentemente, os seus currículos, sob a observância do “Quadro Curricular” e as “Exigências das Competências Académicas Básicas”.

Nos últimos anos, as instituições de pesquisa educacional, a nível internacional, têm apontado que o cultivo de futuros quadros qualificados na sociedade se deve focar mais no desenvolvimento da qualidade individual. Assim, o Governo da RAEM continuará a sua ideia geral sobre o desenvolvimento da educação em Macau, implementará os objectivos educacionais da“Lei de Bases” da RAEM e os diversos regulamentos relacionados com os currículos, e aproveitará as experiências acumuladas, na teoria e na prática, com a reforma curricular do Interior da China, de outros países e regiões avançadas de proximidade e do Mundo, para promover, activamente, a optimização do currículo escolar, desenvolver o currículo e os recursos educativos, aumentar as capacidades dos professores quanto à criação de currículos, ao apoio aos estudantes através da recolha de resultados de aprendizagem e à confirmação das capacidades dos mesmos, orientar métodos de aprendizagem eficazes, melhorar a capacidade de aprendizagem dos estudantes de Macau e transformá-los em cidadãos da nova era e continuar a implementar o princípio “Promover a Prosperidade de Macau através da Educação e Construir Macau através da Formação de Talentos”.

Os trabalhos de desenvolvimento curricular na RAEM necessitam do apoio e dos esforços do governo, das escolas, de várias organizações e instituições educacionais da sociedade, bem como dos educadores, dos pais e do público em geral. Esperamos trabalhar em conjunto para promovermos o desenvolvimento sustentável do currículo de Macau.